Evaluación.

Nuestra UD cuenta con dos sesiones de control, por tanto creemos que no sería práctico hacer una prueba escrita, por ejemplo.

Esta UD la vamos a evaluar desde dos perspectivas, por un lado, vamos a evaluar el uso de las TICs por parte de todo el alumnado. Por otro lado, utilizaremos una última sesión en la que crearemos un foro de discusión en la clase donde comprobaremos que todos los alumnos hablen sobre el tema, que utilicen vocabulario aprendido y que hayan formado una opinión al respecto. 

Octava sesión

Objetivos a conseguir:

• Familiarizar al alumnado con las ciencias políticas.
• Transmitir correctamente mensajes en público a través del lenguaje oral y escrito.
• Promover el respeto y la tolerancia a ideas diferentes.
• Familiarizar al alumnado con otras formas de evaluación a través de las TICs.
• Familiarizar al alumnado con el uso de las TICs en el ámbito de las CCSS.

Esta última sesión vamos a hacer una sesión de elecciones. Usaremos el programa de Kahoot, una plataforma parecida al Socrative pero más interactiva y entretenida.

Creamos cuatro grupos, cada grupo teníamos que decidir a qué institución de la UE queríamos optar y argumentar ante nuestros compañeros porqué creíamos que tenían que votarnos para esa institución.

Una vez elegida y argumentado, tenemos que votar quien será cada miembro dentro de cada institución.

Para entrar en la plataforma, pinchamos sobre la imagen:

Septima sesión

Objetivos a conseguir:

• Familiarizar al alumnado con las ciencias políticas.
• Transmitir correctamente mensajes en público a través del lenguaje oral y escrito.
• Promover el respeto y la tolerancia a ideas diferentes.

Lo que hicimos para poner en práctica esta actividad fue pegar globos de distintos colores en la pared.

Cada globo tenía un nombre de un país de la Unión Europea, respectivo al color del mapa. El color representa el año de adhesión a la Unión Europea, pero esto los alumnos no lo sabrán, por eso los globos del color amarillo contendrán un papel con el año escrito, los del color rojo con su año dentro del globo, y así con todos los colores y países. Para que descubrieran el año, tuvieron que tirar dardos para pinchar los globos y descubrir el papelito que contenían.

Con esta actividad quisimos que fuera algo deductivo, que los niñ@s usarán sus capacidades (memoria, deducción...) y de esta forma hacerla más entretenida.

Sexta sesión.

Objetivos a conseguir:

• Saber y conocer la moneda de la Unión Europea y los países que la utilizan.
• Iniciar el uso en herramientas digitales como el Power Point.
• Fomentar el trabajo independiente (sin ayuda del profesor). 

Esta sesión la hemos dedicado a realizar un Power Point individual ayudándonos entre todos, la profesora o el profesor, es un simple apoyo por si acaso, pero teníamos que hacer el PPT nosotros solos ayudándonos entre los compañeros. 

El PPT debía tratar sobre una parte de la información recogida en esta página web: 

http://ec.europa.eu/economy_finance/netstartsearch/euro/kids/learn_es.htm 

Podemos elegir qué tema nos interesa más y trabajar sobre ello. Una vez terminado el PPT, procedimos a aprender más y profundizar sobre el tema a través de unos juegos:

http://ec.europa.eu/economy_finance/netstartsearch/euro/kids/index_es.htm

Al final de la sesión, hemos elegido entre todos el PPT que más nos ha gustado de toda la clase. El resultado de la sesión, se puede ver aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=Slssr_7S4JQ&feature=youtu.be 

Quinta sesión.

Objetivos a conseguir:

• Evaluar los conocimientos adquiridos.
• Familiarizar al alumnado con el uso de las TICs en el ámbito de las CCSS. 
• Familiarizar al alumnado con otras formas de evaluación a través de las TICs.

La quinta sesión se desarrolla usando el programa Socrative, herramienta online que nos permite obtener datos inmediatos del proceso de enseñanza. Es una buena herramienta ya que podemos comprobar si los alumnos van asimilando los conceptos que les hemos ido enseñando, ademas con ella, fomentamos el uso de las TIC y les permitimos a los alumnos que exploren otros medios de enseñanza. La estructura de este programa tiene que ser simple y concisa.

Para entrar en el programa y poder acceder a la página de evaluación, debemos pinchar en la siguiente imagen:

Una vez dentro, seguimos las indicaciones del profesor para acceder al cuestionario. 

Cuarta sesión.

Objetivos a conseguir: 

• Conocer las instituciones de la Unión Europea.
• Fomentar la independencia en el estudio.

La cuarta sesión se desarrolla poniendo en práctica la metodología de "flipped classroom", es decir, "flipear la clase". Esta metodología es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.  
Así pues, los alumnos tras la visualización de este material:

Acuden a clase y ahí, se lleva a cabo la realización de un esquema con el contenido del vídeo anterior utilizando el programa de Kidspiration, herramienta educativa que es capaz de fomentar el aprendizaje de diferentes materias gracias a la utilización de mapas mentales y del recuerdo mediante la voz. 

Tercera sesión.

Objetivos a conseguir: 

• Saber crear una línea del tiempo con TimeToast.
• Conocer los acontecimientos más importantes de la Unión Europea.

Durante la tercera sesión, los alumnos han realizado una línea del tiempo ordenando temporalmente los acontecimientos más importantes sucedidos desde la creación de la Unión Europea hasta el día de hoy: 

Para realizar la línea del tiempo hemos utilizado el programa de TimeToast, es una de las herramientas que nos proporciona la web 2.0 para crear líneas de tiempo de forma online y compartirlas fácilmente en internet.

Segunda sesión.

Objetivos a conseguir: 

• Conocer qué es la Unión Europea.
• Conocer cómo se creó la Unión Europea. 
• Conocer cómo crear una línea del tiempo con TimeToast. 

En esta segunda sesión hemos visualizado un video que nos explica qué es la Unión Europea y cómo se creó: 

Tras saber esto, realizaremos una línea del tiempo con TimeToast. Antes, debemos saber que una línea del tiempo es una forma de organizar visualmente una secuencia de eventos ordenada a lo largo de un periodo de tiempo determinado. Para realizar nuestra línea del tiempo, usaremos TimeToast, un programa que nos permite crear una línea del tiempo de forma fácil y creativa. Para saber cómo se utiliza, hemos visto un tutorial: 

Primera sesión.

Objetivos a conseguir:

• Repasar los conocimientos previos sobre la Unión Europea.
• Aprender a hacer un blog y diseñarlo.

Para adentrarnos en la unidad de la Unión Europea, hemos visualizado siguiente prezi:

http://prezi.com/rns_yzwntw7_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Una vez visualizado y comentado el vídeo, hemos explicado que vamos a realizar este blog durante toda la unidad:

https://www.emaze.com/@ACCLQWFI/el-blog-diario

Y para saber cómo hacerlo vemos el siguiente video-tutorial:

Presentación de la Unidad Didáctica.

Edad: 11-12 años (6º de Primaria) Nº de alumnos: 25 alumnos

Área: Ciencias Sociales Nº de sesiones: 8

Justificación:

Nos situamos en un colegio de Huesca, donde disponemos de tablets para cada alumno que pueden llevarse a casa. Además en el centro, contamos con una infraestructura que nos permite la conexión a internet. Dentro del área de ciencias sociales, nos centraremos en el estudio de la Unión Europea, tratando aspectos como la UE en la actualidad, la organización de las instituciones europeas, así como los logros y retos de la UE,  simulando un periodo electoral interno en el aula. Creemos que es importante que los niños se familiaricen con este tema, pues es algo de lo que se trata en el día a día y cotidianamente, sobre todo, en los medios de comunicación. Esta UD se va a desarrollar a través de las TIC, algo muy importante actualmente porque cada vez avanza más la tecnología y ganando terreno a las formas de enseñanza tradicional.

Objetivos:

• Familiarizar al alumnado con las ciencias políticas.
• Transmitir correctamente mensajes en público a través del lenguaje oral y escrito.
• Promover el respeto y la tolerancia a ideas diferentes.
• Conocer qué es la Unión Europea y cómo se creó.
• Conocer las distintas instituciones que componen la Unión Europea y su función dentro de ésta.
• Familiarizar al alumnado con el uso de las TICs en el ámbito de las CCSS.